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 le jeu des 7 familles des syllabes CP-CE1 - le 05/02/2026 15:48 par webmestre

Ce jeu, basé sur les règles du 7 familles traditionnel, est un des préférés des enfants de l'Unité d'Enseignement. Assis autour de la table ronde avec l'enseignante, le petit groupe travaille en lecture tout en s'amusant !

Voici tous les jeux des 7 familles des mots à 2 ou 3 ou 4 syllabes selon le jeu choisi.

7familles-cartes_jeuxpourlaclasse.png

Le but du jeu :

Former le plus grand nombre de familles. Une famille se compose d'un mot de 2 syllabes donc de 2 cartes, ou de 3 ou de 4 selon le jeu choisi Ex : pou / le - to / ma / te - or / di / na / teur.

Le gagnant est celui qui a composé le plus de mots.Il y a 20 mots à composer.

Les objectifs pédagogiques : 

  • renforcer la composition des mots par syllabes pour aider à la lecture des apprentis lecteurs ou des enfants qui rencontrent des difficultés
  • faire des correspondances graphies/phonies former des mots à 2 syllabes
  • exercer la mémoire, la déduction et l'observation

Pour en savoir plus : clic_jplc.PNG

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 Loto Lecture J'ai rêvé que ... - le 20/01/2026 20:01 par webmestre

Album en cours ! Les enfants de l'Unité d'Enseignement l'adorent ! 

J'ai rêvé que... de  A. et Kaercher, F. Kaercher collection Ribambelle

J_ai_reve_que.jpg

Découvrez un loto  créé à partir des images de l'album

  •  CP
  • Elèves en difficulté
  • Enseignement spécialisé

Objectifs :

· Langage : dire oralement chaque phrase qui correspond au dessin, en commençant par J’ai rêvé que.

· Mémoire : bien mémoriser les phrases de l’album.

· Lecture : utiliser des stratégies pour lire les phrases : aide du contexte, mémorisation de mots tels que J’ai rêvé que et déchiffrage.

Les planches d'images :

loto lecture jeuxpourlaclasse

Les cartes avec les phrases :

cartes_loto_jaireveque_jeuxpourlaclasse.png

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Communication Alternative Augmentée - le 18/10/2024 20:36 par webmestre

Dans l'Unité d'Enseignement avec les enfants de l'EEAP, qui ne communiquent pas verbalement, notre projet c'est la communication en utilisant divers modes de Communication Alternative Augmentée, ou CAA.

Nous travaillons avec plusieurs outils de communication : MAKATON, les classeurs PODD, utilisation de Picto ARASAAC, nos propres grilles de communication et d'autres construites avec  le logiciel GRID, etc.

LOTO PICTO

à partir  de l'excellent album L'ogre qui avait peur des enfants  de Marie Hélène Delval et Pierre Denieuil. Les belles histoires, éditions Bayard. 

L-ogre-qui-avait-peur-des-enfants.jpg

Ce jeu de loto utilise des pictos ARASAAC (accès libre et gratuit) en correspondance avec des images extraites des illustrations de l'album.

L'objectif étant de comprendre la signification des pictos du quotidien, pour permettre de se faire comprendre.

Sous forme de loto et /ou utiliser les cartes (imprimer un jeu de plus), pour les mettre par paire, ou pour jouer au memory.

Au préalable, exploiter l'album, travailler le vocabulaire, la compréhension autour de cet album : fiches d'activités et panneau de communication et grille GRID 3, ici. 

Ci-dessous en exemple : 

manger - rire - couper - se promener

Clic sur l'image pour télécharger le jeu.

loto_picto_ogre_peur_enfants_jeuxpourlaclasse.jpg

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Animo Vis Modèles - le 16/10/2024 18:15 par webmestre

Dans l'Unité d'Enseignement, nous avons fait un atelier "Construction".

Librement ou avec des modèles.

Animo Vis de chez Djéco est un joli jeu de construction en bois qui contient 4 petits animaux, lapin, vache, chien, chat, de couleurs différentes.

Le côté intéressant de ce jeu, c'est que l'enfant enfile les pièces sur un support et  visse pour terminer son animal.

Nous avons proposé dans le groupe de construire plein d'animaux différents et rigolos.

Pour télécharger les 12 modèles, clic sur l'image !

animo_vis_modeles_jeuxpourlaclasse.png

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Le dernier billet

Natasha Wescoat.

On s'est inspiré de cette artiste qui peint des arbres ondulants et colorés pour notre atelier Création avec nos élèves de l'Unité d'Enseignement et on est tous assez fiers !

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Publié le 16/10/2024 18:44  |     |